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U。大学 Wisconsin-madison

本科/数字研究

本科生皇冠体育网站app热衷于追求事业的信息可以通过ischool课程 数字证书课程。追求通过数字研究的ischool路径,查找以下课程:

LIS 201 - 信息社会

满足数字学习“核心课程”的要求,以及通讯b要求。探讨其中的信息是依赖于民主,资本主义,权利,社会正义,并在美国历史上“进步”的观念的方式。通常在秋季提供。

LIS 202 - 信息鸿沟和分歧在一个多元文化的社会

满足民族研究需求和数字研究我的要求。探索和壁垒的影响,以获取有关低收入民族/种族少数族裔生活在美国。提供了从社会学的角度介绍当代信息社会。通常在春季提供,并在夏季在线。

LIS 301 - 在网络空间的信息素养

满足数字化的研究I和P的要求。它通常教导作为图探索信息,并通过今天的网上消费者和生产者需要数字扫盲。涵盖了关于获取技能和主题(数字鸿沟,网络社区的权力关系,调节),分析(评估可信度,评估风险,分析表示)和生产(博客,VideoSharing等,游戏)。

LIS 340 - 主题信息研究 - 社会方面

满足了数字研究我的要求。主题可能会有所不同。

LIS 341-主题在信息技术研究方面

这门课程满足了数字研究I和P的要求。共同的话题包括网页设计和社交媒体

 

LIS 350 - 历史和未来的书

满足了数字研究和COMM b要求l和m的要求。过去,现在和未来:这门课程是由一个问题什么书,书已经什么,什么书可能是陷害。课程还假定“书”是一个广阔的期限,或占位之一,变成问题的部位和辩论,讨论各种媒体,表达式和记录实践的对象。我们生活在一个快速发展的媒体的时刻,但我们已经看到这本书忍受和改变的一种形式。学术领域包括书籍史,数字人文,媒体研究,以及人机交互(仅举几例)都危在旦夕在书的形式的东西 - 更不用说在电子阅读器图书零售产业化的利益,出版 - 和同样是本课程将从多角度的接近的书。我们的首要目标是要理解这本书(以及在更广泛的意义上说,信息)作为有效的技术,塑造民族,观念和文化,而不是作为他们的被动插座。这当然也符合COMM B,这意味着我们将通过这种材料的方式进行思考我们自己的书写和口语生产的要求。包括在UW特藏库和威斯康星州历史学会档案馆藏研究练习手。

 

LIS 351 - 介绍数字信息

满足数字化的研究I和P的要求。这个入门级的课程为学生运用信息技术来解决问题,并帮助人们通过实施信息基础设施,如网站,数据库和元数据。学生将探索信息访问,信息表示,可用性和信息政策问题,并增强他们对社会的影响和信息基础设施的社会化塑造的理解。教秋季和春季。

LIS 500 - 计算机代码和动力

满足数字化的研究I和P的要求。满足民族学研究的要求。在这个过程中,培养学生分析和相关的计算行业,获得由妇女和有色人种的计算内进行谈判排斥或边缘化的状况的手段实践和理论的理解种族和性别差异批判的经济,社会和文化结构的机制。课程指导了解自己,他人和计算自己的态度和信仰的学生,并且使他们能够识别并应对共同的和破坏性的态度和信念。为了解计算产业和探索他们的自我认同相对于计算的一部分,学生的设计,开发,并讨论采用Web脚本交互式网站。教授在秋季。大三/只老年人。